Leerstijlen

Veel onderzoekers houden zich bezig met leerstijlen en aanpakstijlen. Bekende onderzoekers zijn Kolb, Pask, Dunn, Vermunt. Zonder iemand tekort te doen letten we in het onderstaande op voorkeuren van leerlingen voor

• een concrete of een abstracte start,
• hoofdrol voor de leraar of de leerling
• visueel of verbaal sterk
• eerst het grote geheel of alles stap voor stap

Kolb

Als je let op de eerste twee voorkeuren dan zijn er al 2 x 2 = 4 verschillende manieren om de les te starten.

Veel leraren herkennen de leerstijlen van Kolb hierin. Als een leraar de hoofdrol speelt bij een instructie en start vanuit een concrete situatie dan zijn er drie groepen leerlingen die dit niet als fijnste start ervaren. Het afwisselen van de start is al een manier om meer respect voor de leerlingen te tonen. Hoe je voor een andere leerstijl een passende start verzint is de taak van de leraar. Veel is al uitgevonden. Het verzamelen van het juiste materiaal is de uitdaging.

Eerst kijken of eerst luisteren

Vervolgens moet je als leraar kiezen of je de leerlingen laat kijken of laat luisteren of lezen. Deze keus tussen visueel en verbaal is een belangrijke keus omdat leerlingen hier een echte voorkeur in hebben. De ene leerling begint graag met het kijken naar plaatjes of filmpjes, de andere wil het graag horen van de leraar die zorgvuldig zijn woorden kiest.

In zijn geheel of stap voor stap

De laatste keus is of je de stof stapsgewijs (serialistisch of sequentieel) aanbiedt en leerlingen achtereenvolgens in kleinere stukjes de informatie krijgen. Geef je eerst het geheel en ga je vervolgens alles uitpluizen en onderzoeken dan kies je voor globaal (holistisch).

Bij vier criteria zijn er al 2 x 2 x 2 x 2 = 16 voorkeuren